Réédition. Dylan ne voulait pas faire de vagues après sa rentrée en quatrième, mais madame Nas, la nouvelle professeure de français, ne lui a pas rendu la tâche facile. Premièrement, elle a commenté sa piètre écriture lors de leur premier cours, et puis elle lui a demandé de lire un passage du ##Comte de Monte-Cristo## devant toute la classe. N'appréciant pas que l'élève de 14 ans refuse de faire ce qu'elle lui demande avant de la provoquer, elle le fait rencontrer la principale, qui lui impose une suspension de trois jours. Dylan fait cependant de gros efforts pour agir comme un élève normal et pour passer inaperçu afin de ne pas s'attirer d'ennuis, même si ses copies écrites sont sans cesse bourrées de ratures rouges. Atteint de dyslexie et de dysorthographie, il en a marre de passer pour un guignol ou pire, un handicapé, et refuse toute forme d'aide. Mais sa honte est perçue telle une attitude désinvolte par ses professeurs et ses camarades, de sorte qu'il capte l'attention de brutes qui le prennent pour l'un des leurs. [SDM]

Un roman très honnête sur la réalité des adolescents dyslexiques, démontrant que, s'il n'existe pas de solution miracle pour rendre le parcours scolaire de ces derniers plus facile, une forme minimale d'encadrement et d'adaptation, même très souple, est nécessaire pour leur permettre de prendre confiance en leurs moyens. L'attitude des parents, des professeurs et des professionnels que Dylan côtoie depuis l'enfance ont ainsi généré en lui une honte face à ses difficultés de lecture et d'écriture puisque des mots et des gestes en apparence anodins l'ont marqué de manière indélébile. Il déclare par ailleurs que c'est l'amitié et le théâtre qui l'ont véritablement aidé à s'accepter tel qu'il est, ce qui démontre l'importance chez l'adolescent, qu'il soit dyslexique ou non, de développer une passion et de recueillir l'appui de ses proches. Contexte français. [SDM]

J+ 4.

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